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            教書的是老師,但育人的一定是父母

            來源: 發布時間:2018-05-03 瀏覽次數: 作者: 【字體: 視力保護色:

            教書的是老師,但育人的一定是父母

             

            【教育拾貝】

            沒有原則的父母,教育出沒有原則的孩子,并且失去孩子對他們的尊重。孩子需要原則,這讓他們的成長有了土壤。沒原則的孩子會經常碰壁,安全感喪失,從而失去進取心。原則和規矩,必須基于正確的價值觀,否則就會和大眾形成對抗,被排斥。“在原則和規矩后必須給孩子留下放飛的空間。對于鳥來說,規矩不是把翅膀剪掉,而是飛行的方向。”

             

            家庭是復印機,父母是原件,孩子是復印件。如果復印件出了問題,那么我們一定要回溯到原件上去找問題。

             


             

            俞敏洪曾表示,他繼承了父親的寬厚,又從母親身上學到了堅韌不拔、鍥而不舍的精神,“是我的父母成就了我。”

             

            由于來自農村,進入北大學習的俞敏洪由于普通話不標準,家庭貧困以及形象不佳曾經一度心情郁悶,“差點得抑郁癥”,后來他努力閱讀,才慢慢克服了心魔。

             

            教書的是老師,但育人的一定是父母。俞敏洪堅信,父母的素質決定孩子的一生。

             

            他以自己個人的例子和“韓國首席媽媽”全惠星博士的教育方法,建議父母們要懂得發展自我,不僅有能力養育孩子,還要有能力引導孩子。

             

            每個孩子都是特殊的個體

             

            “韓國首席媽媽”全惠星將6個子女全部培養成哈佛大學和耶魯大學的博士,畢業后,分別擔任著名大學的教授、院長和美國白宮衛生部長助理等要職。

             

            全惠星博士在研究中國古代文化中受到啟發,中國有句話“功夫在詩外”,運用到她的教育方法中就是功夫在“學”外

             

            她經常訓練孩子們保持十多分鐘“零思維”狀態。這種強大的入靜能力,提高了對大腦思維活動的控制能力,使孩子們在學習時高度集中精神,極大地提高學習效率,把自己的智能發揮到極點,為他們以后的成功打下牢固的基礎。

             

            全惠星認為,每一個孩子都是一個“特殊”的個體,都有自己獨特的要素。家長最需要做的,是讓孩子有一個強健的身體,有一種極強的學習能力和成為大人物的強烈愿望。

             

            有了這三點,天賦普通的孩子也會成為一個成功者。

             

             

            沒有規矩的教育,影響孩子的成長

             

            許多家長在教育孩子的過程中,原則和規矩方面做得并不好。

             

            沒規矩,不成才。沒有原則的父母,教育出沒有原則的孩子,并且失去孩子對他們的尊重。孩子需要原則,這讓他們的成長有了土壤。沒原則的孩子會經常碰壁,安全感喪失,從而失去進取心。

             

            原則和規矩,必須基于正確的價值觀,否則就會和大眾形成對抗,被排斥。“在原則和規矩后必須給孩子留下放飛的空間。對于鳥來說,規矩不是把翅膀剪掉,而是飛行的方向。”

             

            鼓勵教育:應該有建設性的批判和處罰

             

            現在的家長倡導鼓勵教育,鼓勵教育非常重要,但鼓勵教育不能陷入誤區。鼓勵教育不是不懲罰,不批評孩子,而是帶有建設性地批判,讓孩子在失敗和挫折面前不害怕。

             

            老師一般都表揚成績排名前幾名的學生,中等和后進的學生往往得不到鼓勵。事實上,如果一個學生從20分到40分,進步是很大的。

             

            美國有一位黑人女教師,在貧民區的學校做老師,但是她的學生卻紛紛進入了美國的名牌大學,大家好奇她是怎么做到的。

             

            這位黑人女教師班上的一位學生, 二十道數學題只做對了兩道,女教師給他加了2分,畫了一個笑臉。

             

            學生找到老師,問老師是不是在污辱自己,“當然不是侮辱你,你做對了兩道題,總比一道都沒有做對好,我希望你下次做對四道題,這樣我給你畫兩個笑臉。”受到鼓勵的這位后進生后來通過努力,成了全班數學最好的學生,并考入了美國名校。

             

            “鼓勵教育最重要的,是在孩子挫折和失敗的時候使用。”鼓勵教育不是掩蓋孩子的缺點,而是正視自己的不足并且努力。較好的方式是對孩子所付出的努力、他們能夠自己控制的因素予以鼓勵。

             

            鼓勵重在過程,是對孩子付出的努力給予承認,而表揚只認結果。

             

             

            良好的閱讀習慣至關重要

             

            父母要幫孩子養成良好的閱讀習慣,“如果從孩子出生到八歲,家長每天都跟孩子一起進行半小時的閱讀,八歲以后,這樣的孩子今后的發展就不需要家長操心了。”

             

            很多人都說猶太人是聰明的民族,猶太人幾乎每戶人家都有2000本藏書,進門的屏風就放滿了書。

             

            教育就是習慣的培養,重復成習慣,習慣成自然,自然成個性,個性成命運。

             

            幫助孩子建立夢想

             

            父母們應幫助孩子建立夢想,而不是強制興趣。夢想是孩子一生發展的動力,是對未知世界的向往、對生命極限的超越。最高分數、名牌大學只是奮斗目標。

             

            從孩子的興趣愛好出發,讓孩子自己做出決定,學習內心真正熱愛的東西。能夠預見未來,而犧牲眼前的樂趣;充滿好奇、熱情,探索未知世界。

             

            建議家長與孩子分享“有質量的時間”。跟孩子在一起時,對他們進行心情教育、性情教育,塑造他們健康快樂的個性、積極向上的態度、寬闊的胸懷以及堅忍不拔的精神,打開更為廣闊的思想天空,讓孩子獲得自我心情教育的能力,培養更加完善的可持續發展的人。

             

            孩子成長最重要的九大素質

             

            對于中國的孩子而言,最重要的在于要養成九大素質,分別是:真誠高尚的人格、開朗豁達的個性、勤奮向上的態度、獨立勇敢的精神、敢于吃苦的習慣、不怕失敗的心理、善于交流的能力、寬容大度的處世、終身依賴的技能。

             

            美國對于孩子的研究,成功具有七大要素:堅毅、自控、合群、熱情、感恩、樂觀、好奇。“向著長期的目標,堅持自己的激情,即便歷經失敗,依然能夠堅持不懈地努力下去,這種品質就叫做堅毅。” 意志力具體體現在對于自身的控制能力上,有自控能力的孩子未來容易取得成功。

             

            做一個完善的人,需要培養個人責任感、家庭責任感、社會責任感和歷史責任感。

             

            學校應探索核心價值觀的可操作體系,需要培養智商:學習能力、考試能力、研究能力;情商:被人信任,善于分享,樂于助人;逆商:面對困難、挫折、失敗等的抗打擊能力和自我鼓勵能力。

             

            父母做到:真愛,不是溺愛;尊敬,不是害怕;規矩,不是打罵;鼓勵,不是諷刺。

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